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想想吧，看看四周這些家長同志，大多數和她們一樣沒有什麽文化的。他們那年代經歷的是艱苦的歲月，哪有幾個人讀過書。所以聽寧老師講紅雞蛋的重要xin，很多人都是能聽懂的。
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像那個老大叔開口什麽價值極高的藝術品，感覺是束之高閣的東西，遙不可及。沒有寧老師打的這個比方，他們真沒法體會那種藝術品珍貴的感情。他們自己尚且如此，更何況孩子。
“我們領導說過了，創作藝術要從人民中走來。你說的話，我們不理解。”
被家長們圍攻，老大叔背著相機憤憤然地揮揮手：“不和你們這些人同堂議論。”
“我們也不和你這種人說話！”有的家長不客氣地回復他這句話。
什麽人？以為自己背著個相機是神仙高人一等了？人家人民老藝術家都不敢這麽說話。真正的人民藝術家，整天窩在農田地裡和農民伯伯說話呢。這人一看都知道是假大空。
寧雲夕拉著兒子走到一邊去。
兒子那張本來不高興的小臉蛋這下子轉憂為喜了。
磊磊在原地興奮得蹦蹦跳跳對媽媽說：“媽媽，紅雞蛋！”
“想吃紅雞蛋了？”寧雲夕伸出手指輕輕掐一下兒子的小臉蛋，給兒子潑潑冷水，“你聽懂多少了？不要以為你全聽懂了。”
被媽媽批評了下的磊磊，小腦袋冷靜了一些，小眼睛萌噠噠地看看媽媽：“那個——”
“行吧，過來，媽媽給你再講講。那位爺爺其實說的也沒有錯。藝術品對於人類來說是非常寶貴的文化瑰寶。為什麽這麽說？因為藝術品，它記載著歷史，記載了人類豐富的感情，好像人類另一個穿越時空的靈魂。我們要學習體會藝術品裡頭深藏的那種感情，就像我們學習文化知識一樣。既是要學習知識的歷史，也要學習如何運用知識的技巧。”
寧雲夕邊給兒子講課，邊拉著兒子的小手回到攝影展面前。
“那——”媽媽說得一深奧，磊磊又有些聽不懂。
“媽媽再給你打個比方。像紅雞蛋，你喜歡吃，對不對，它很好吃，對不對。但是，紅雞蛋怎麽來的？媽媽給你的。要是媽媽不給你，你自己會不會煮紅雞蛋。你以後要吃，是不是得了解紅雞蛋怎麽來的才可能得到它。你要了解紅雞蛋怎麽煮好吃，你才能棒棒地吃它。”
只要說到紅雞蛋，磊磊立馬又聽懂了，小腦袋猛點著頭：“那畫，怎麽來的，我要學習。畫，怎麽畫好看，我要學習。”
“這小朋友好聰明啊！”四周響起一片讚美的聲音。
寧雲夕母子倆回頭一看，後面怎麽又尾隨一大批人來。
沒辦法，寧老師講課簡單易懂，語言平民化接地氣。一般家長剛好帶著孩子苦於現場沒有專業老師教，就蹭到寧老師這裡來聽課了。足以說明，什麽時候好老師都是金子會發光，像電燈泡吸引著人。聽完寧老師說的課，小谷，還有在場的其他孩子們通通跟著磊磊點頭。
(本章完)