第2229章 【2229】又收個問題學生4
幾個學生看著寧老師擠眼睛，全展開白牙笑了。
沒錯，是他們太想著自己，想多一點，想明白這個世界是多麽豐富多彩以後，就會明白自己以前的想法多麽狹隘。
這個正是寧老師最擔心的。一些學生年輕社會經驗不夠，遇到一點事情容易情緒化，甚至被人利用。好比當年那個刺傷她家小四的中學生。所以當老師的遇到這種學生，恨不得馬上把他們的思想疙瘩解開了。因為一旦不小心，很可能變成危害到社會公共安全。
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“現在複習得怎樣了？”寧雲夕回頭問下沈陽博的複習情況。
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老三和她說了一些，但是，沈陽博自己複習是否有效不清楚。
沈陽博拿出自己帶來的筆記本給寧老師查看，道：“她給我羅列的複習重點，我都去翻課本看了。然後她說最後一個月拚命做練習題。”
“你自己感覺現在最難的地方在哪裡？”寧雲夕接過他手裡自己做的筆記本，問他。
“就是一下子太多了，總覺得記不完。有些今天記了，過幾天又怕忘記。”沈陽博撓自己腦袋，“可能我的腦子不太好。”
“你不是腦子不太好。而是背誦是有技巧的。”寧雲夕很快地總結出他在學習中遇到的症結。雖然老三給他盡可能歸結知識點和重點了，卻誠如他所說的那樣，有些東西是非背不可的。到了具體的背誦技巧，老三沒有教給他。
“背誦，不就看著書死記硬背嗎？”沈陽博問。
“比如說，你要劃分出時間，不能說一天都來背東西，要勞逸結合，否則你自己腦袋是感覺要炸了，超負荷運行了。最好的記憶時間是早上。你可以早上背，接下來晚上再來重複回憶今天早上背過的。晚上睡覺前這段時間用來重複背是最好的。其次，你要不斷去回憶你背過的，來鞏固這個記憶。回憶的時候不需要說非每個字都背出來，你腦袋裡過濾一遍，覺得有印象可以了。”
原來是這樣的。記憶有技巧的。沈陽博一想，打算拿筆來記住老師剛說的話。
寧雲夕繼續指導他：“這個關於記憶的計劃是需要單獨列出來的。你可以自己列，也可以讓你的家教老師幫你來做這個計劃。我建議你自己來做這個事。因為到底學習要靠你自己，經常靠他人來監督是沒用的。到你未來自己工作更需要自律xin給自己制定計劃。”
這是寧老師近來第幾次和學生談羅列計劃的問題了。好多學習不好的學生，和優等生的差別其實只在於有沒有主動寫學習計劃的積極xin和計劃的最終完成度。
郭炳想起那會兒在工廠子弟學校高二的時候了，寧雲夕帶他們，每個人是被要求要認真地寫自己的計劃和每天檢查自己的計劃。結果最終這個成績確實與每個人定的計劃成正相關。像孟晨逸那種有自虐傾向的天才，制定的學習計劃可以讓他們一群人瞠目結舌。
(本章完)