第8章 【8】斯特娜自然教育法
站在他左側的十一歲少年，兩條英武的小眉毛一聳一聳的，小小少年，氣概十足，竟是眉宇間流露出了一股風流人物的倜儻。
再看他右側的小女孩，六歲的年紀，斜挎著一個綠色帆布包，典型那個年代學生們用的綠色布包，上面寫著為人民服務幾個大字，加上一顆五角星星。很舊，應該是他人留下來的。
小姑娘有點鼓鼓的小劉海，盡顯俏皮可愛，五官很好看的，一雙小眼珠子雪亮雪亮的，骨碌碌地轉，讓寧雲夕想起前世家裡那隻愛搞怪的寵物貓。
可以說，兩個小孩外貌的出眾與他一樣，讓他們身上的衣物更顯得與人是格格不入。
他弟弟腳上的帆布鞋，其中一隻的鞋頭破了個大窟窿露出了個大拇指。
在寧雲夕的目光下，十一歲似乎肆無忌憚的少年孟晨峻突然感到一絲困窘，把腳趾頭往洞口裡縮了縮。
孟晨橙小姑娘穿著一條灰格子的裙子，感覺是從大裙子改下來的一條小裙子，號數還有點偏大，所以連衣裙穿在小姑娘身上有點垮。
衣服不合適鞋子破都不是大問題，寧雲夕琢磨著。最大問題是，無論是他弟弟，他妹妹，頭髮都是亂糟糟的。
孟晨峻的那頭宛如從沒有洗過的頭髮像一個堆積的鳥巢，能散發出一種氣味來。
孟晨橙小姑娘，作為女孩子本該乾淨整潔的，可是兩條小麻花辮子不知道是誰梳的頭，扎得像炸毛狗，全起毛的。
回想起來說親的人說他家一群孩子都已經是沒有父母的了，看起來好像也沒有其他親戚幫著照顧的樣子。寧雲夕的秀眉不由自主地擰了一下。
齊老師問學生家長孟晨浩：“你是他們的大哥？”
兩個小蘿卜頭齊齊抬頭看向自己大哥，自己大哥似乎又走神了。而孟晨浩這種走神，對於兩個鬼靈精怪的小鬼來說，早就被觀察到收進他們的心眼裡面去了。
孟晨橙和四哥孟晨峻互相看了看，交換起疑問的小眼神：這個女人和他們大哥是什麽關系？
“是。”孟晨浩回過頭來回答齊老師的話，眼角的視線卻一直落在寧雲夕的臉上。
給他感覺是，她看著他弟弟妹妹的目光，和其他人不太一樣。
齊老師一看這兩個逃課的小蘿卜頭，腦袋都大了，摸著後腦杓：“我說，這個孟晨峻是你弟弟，你知道他經常逃課嗎？”
孟晨浩一雙威嚴的虎眼馬上落到孟晨峻的虎腦上。
孟晨峻急忙否認：“大哥，我沒有，他不是我班主任。”
“我不是你班主任，但是你這個逃課大王，這個學校裡誰不知道。”齊老師說。
孟晨峻哼一下，甩開頭。
齊老師顧不上孟晨峻這個不是自己班裡的學生，對孟晨浩說的是：“上梁不正下梁歪。不想你妹妹天天逃課，這兩個孩子不能呆在一塊兒的。”
關於這點，孟晨浩絕對犯難了。一個是他弟弟，一個是他妹妹，不住一起住哪裡？
“齊老師，可以讓我試試看嗎？”寧雲夕走上前。
哎？
其余人都是一愣。尤其是那兩個聽著老師和大哥的對話得意地揚起了兩雙小眉頭的小蘿卜頭們，對寧雲夕直接瞅著：這個女人想幹什麽？真想當他們的老師？
“你想糾正他們逃課的錯誤行為？”齊老師問寧雲夕。
“是。”寧雲夕答。
一個第一天進入工作崗位的菜鳥實習生能做出什麽？齊老師肯定是不抱任何期許的。想他們任教這麽多年都管教不了的問題少年，剛上馬的寧雲夕能管得住？不過，讓實習生試一試是可以，正好讓實習生體會教育工作者的辛苦。
齊老師點了點頭：“行。你試試，但是要量力而行，和家長做好溝通。”
最後一句話，齊老師是算給寧雲夕指了一條路走。
寧雲夕遵照老師的教誨，轉過頭對學生家長同志說：“孟同志，關於兩個孩子的教育問題，我們可以經常交流。”
孟晨浩的腦子裡不禁閃過之前剛不久在她學校和她見面。
“她能帶好我們嗎？不是剛來學校嗎？”孟晨峻忽然插嘴說道。
面對弟弟的不禮貌，孟晨浩沉下臉，等他剛要開口的時候，身側的她身形一閃，是擦過他面前。那一刹那，他似乎都能聞到她飄揚起的秀發裡那股洗發水香氣。
孟晨峻那頭在看到寧雲夕忽然向自己走來時，不知覺地退了一步，他也不知道自己為什麽會退步心虛的樣子。
寧雲夕站在小少年面前，彎下身體，雙眼與少年平視著：“明明，未來是一個了不起的人。”
孟晨峻的臉慢慢的，慢慢地浮現出一絲赧色。
寧雲夕似乎早有所料，伸出手在少年的肩頭上拍了一下。
熟不知，站在他旁邊的其他人全對這一幕看傻了眼。
怎麽說，這個孟晨峻，不僅是在家裡或是在學校都是一個桀驁不馴的——就這樣，被她一句話輕易拿下了？
在齊老師的同意下，寧雲夕送學生和學生家長一塊走。
兩個小蘿卜頭走在前面一路踢著路上的小石子。
孟晨浩的眼睛時刻關注著前面的弟弟妹妹。
寧雲夕看著他那雙略帶威嚴的眼睛，想著他這一刻好像化身成為了孩子的老爸一樣。
父母都死了，長兄如父。寧雲夕想。
孟晨浩那邊突然吼起準備把石子踢到路中間的四弟：“孟晨峻，你想幹嘛！”
孟晨峻一聽見大哥發威的聲音，身體不由自主地反射一僵，明擺著是被嚇住了。
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孟晨浩見狀並沒有刹住腳步，而是打算加快腳步到前面去。旁邊伸出來的一隻秀手，抓住了他的袖管。
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被迫轉回頭，孟晨浩一絲驚訝的眼神看向她。
“不能吼孩子。”寧雲夕道，“我知道你不會打他，但吼是不行的。這會讓他產生更多的抗爭心理繼而變成逆反心理。尊重是教育孩子的前提，信任是孩子前進的動力，鼓勵，會給孩子勇氣。哪怕要教育孩子，也應該是讓自然懲罰的結果來教育孩子。而不是用你的聲量去吼，那沒有任何意義。”
“這——”
“這不是我說的，這是斯特娜自然教育法，世界上最偉大的教育法之一。”
(本章完)